¿MENCIONE LOS TRES CRITERIOS PARA EL DISEÑO DE ETRATEGIAS QUE PROPICIEN APRENDIZAJES CON PERTINENCIA CULTURAL?
1. Reconsiderar el uso de la lengua materna en las aulas en el trabajo pedagógico
2. Tomar en cuenta el contexto de los niños en el diseño de actividades
3. Conocer las necesidades de los niños

¿QUE RELACON ENCUENTRA ENTRE LO QUE LA AUTORA ESCRIBE Y LOS CRITERIOS QUE USTEDES AN ELABORADO? Lo que la autora comenta en el texto acerca de que existen maestros que no esta ubicados de acurdo a su lengua es distinta a lo que los alumnos hablan o en ocasiones los maestros no la hablan, existe relación dentro de mi aula ya que yo soy hablante de la lengua náhuatl y mis alumnos hablan la lengua totonaca esto se complica ya que no existe mucha comunicación por lo mismo, pero trato de apoyarme en los niños bilingües que son hablantes del totonaco y del español, se trata de dar lo mejor para que los alumno aprendan día a día se trata de recuperar los conocimientos comunitarios, a través de la conversación los niños interactúan, comentan y aprenden, hablan acerca de su vida de lo que les gusta y les gustaría realizar y los alumnos toman a la escuela como la mejor manera de llegar a hacer alguien en la vida.
Espacio intercultural negociado implícitamente: son los cambio culturales que produce la escuela a aquello y aquellas que atraviesan esta institución, son cambios que los demás les otorgan y que ella se auto- otorga y que tiene cierto grado de consenso.
Espacio intercultural clandestino conflictivo: espacio entre la escuela y la comunidad que se encuentra dentro de un espacio conflictivo porque se produce una pugna de intereses entre ambas instituciones en que parte de el no es negociable.
LISTADO DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS APRENDIZAJES COMUNITARIOS, LA MANERA EN QUE APRENDEN LOS NIÑOS SEGÚN SE LES ENSEÑE EN LA FAMILIA Y EN LA COMUNIDAD.
• Observando
• Imitando
• Preguntando
• Interactuando con los adultos
• Experimentando
• Escuchando
• Hablando
ELABORE UN LISTADO DE LAS CARACTERISTICAS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LAS ESCUELAS.
• Los maestros dialogan con los alumnos
• Explican temas
• Preguntan si tienen dudas los alumno
• Animan la situación de aprendizaje
• Lo alumnos aprenden
• Escuchan lo que se les explica
• Contestan cuando se les pregunta
• Observan su alrededor
• Intercambian ideas
ELIJAN UN CONTENIDO TEMATICO DEL CURRICULUM DEL NIVEL EN QUE TRABAJAN ELIJAN COMPETENCIAS A FAVORECER Y PLANTEEN LAS ETRATEGIAS QUE SERIAN MAS PERTINENTES PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SOBRE EL TEMA ELEGIDO
Secuencia didáctica: que cae más rápido
Competencia: exploración y conocimiento del medio
Aspecto mundo natural
DECRIBA BREVEMENTE LAS ESTRATEGIAS PLANTEADAS
• Se mostrara a los alumnos algunos objetos para que observen
• Preguntaremos que objeto creen que cae mas rápido
• Se dejara caer los objetos para que observen que cayo mas rápido
• Posteriormente manipularan los objetos
• Realizaran la misma actividad
• observaran